“中國大學生初次創(chuàng)業(yè)成功率僅2.4%，100人中有超過97人成為"烈士"，廣東大學生創(chuàng)業(yè)率則只有1%”，“沒有找不到工作的人，只有不用心去找的人”，“優(yōu)秀員工都做不了，就不要想著創(chuàng)業(yè)”。日前，在廣東省教育廳主辦的企業(yè)精英進校園之“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)大學生和企業(yè)家面對面”活動上，幾位成功企業(yè)家以“過來人”的身份，與大學生分享經(jīng)驗，現(xiàn)場支招。

　　“找不到工作的都是不用心的人”

　　“創(chuàng)業(yè)并不是適合所有人，我建議大學生努力就業(yè)�！睆囊粋�小小的業(yè)務員一步步成長為深圳一家資產(chǎn)過億的醫(yī)療集團董事長，李建全坦陳：“我最開始也是個打工的，馬化騰、馬云，很多人都是從打工開始的，沒有被人管過就想去管人，這是很難做到的。”

　　某化妝品公司董事長鐘悅表示贊同：“優(yōu)秀的員工都做不了，就不要想著創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在很多大學生創(chuàng)業(yè)的原因是因為找不到工作，其實沒有找不到工作的人，只有不用心去找的人�！�

　　近10年來，隨著全國范圍的高校擴招，大學畢業(yè)生人數(shù)呈井噴之勢，畢業(yè)生從2002年的145萬猛增至2012年的680萬，預計2013年將突破700萬。

　　“面對面”活動上，幾位企業(yè)家引述了一組數(shù)據(jù)：根據(jù)教育部對部分高校6000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的一項調(diào)查，期望在沿海開放城市就業(yè)的學生高達66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內(nèi)地省會城市和中小城市。至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠地區(qū)，幾乎沒有人愿去�！翱梢姰厴I(yè)生就業(yè)難、人才過剩只是相對過剩，相對人才集中的大城市、大企業(yè)和大公司而已，在廣大農(nóng)村地區(qū)和西部地區(qū)，則是絕對不足�！�

　　沒實踐經(jīng)驗不要盲目創(chuàng)業(yè)

　　“有無經(jīng)驗不能決定能否創(chuàng)業(yè)，但卻能決定創(chuàng)業(yè)能否成功�！崩罱ㄈ�告誡畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)的諸多要素中，資金、專業(yè)技術、管理經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗等哪一樣都不可缺少�！坝腥苏f可以一邊創(chuàng)業(yè)一邊鍛煉，沒有相關實踐經(jīng)驗無所謂，只要創(chuàng)業(yè)項目有市場就可以進行操作。是的，有市場的項目就有可能盈利。但是市場競爭非常激烈，各行各業(yè)基本飽和，剩下的創(chuàng)業(yè)機會存在于全新的項目。然而你發(fā)現(xiàn)一個項目，稍有風聲，就會有人跟風，只要別人的各方面經(jīng)驗強于你，那你的項目就相當于是為別人而策劃�！�

　　企業(yè)家指出，眼高手低、紙上談兵是一些急于創(chuàng)業(yè)大學生的特點，經(jīng)驗不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實行管理的能力，是大學生創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要原因。因此，要成功創(chuàng)業(yè)，沒有實踐經(jīng)驗就沒必要盲目嘗試，沒有在人生獨立之初就體驗重大失敗的必要。

　　“企業(yè)實際就是一個創(chuàng)業(yè)團隊。在這個團隊里，鍛煉能力積累經(jīng)驗都是可取的。大學生要改變以我為主的創(chuàng)業(yè)思維，融入團隊式創(chuàng)業(yè)�！敝軔偨ㄗh，“畢業(yè)生初出校門，可以創(chuàng)業(yè)的心態(tài)就業(yè)，與企業(yè)的成長共同進步。在工作中，發(fā)現(xiàn)全新的創(chuàng)業(yè)點子，或在所在企業(yè)市場空白處找到創(chuàng)業(yè)契機，或自己組建的團隊優(yōu)于所在企業(yè)的團隊，那么獨立創(chuàng)業(yè)才會有成功的把握�！�

　　小事都做好了就是大事

　　“如果讓大學生干點具體工作吧，很多人放不下架子;但一上來就做管理，又沒有經(jīng)驗干不了�！蹦硠赢嬙O計公司董事長黃偉明一席話，道出了許多企業(yè)管理者用人時的矛盾心理。

　　作為昔日的“天之驕子”，許多大學生進入企業(yè)時立志干一番事業(yè)，然而現(xiàn)實卻是平凡甚至枯燥的工作崗位，抱怨與鬧騷多了免不了背負“眼高手低”之名。對此，廣州某綠色農(nóng)業(yè)公司董事長張健宏指出：“企業(yè)管理者并不看重大學生的能力，因為大學生在大學學到的只是知識，運用到工作實踐中的能力其實并不強。企業(yè)愿意吸納應屆生主要是看重大學生的發(fā)展?jié)摿�，而潛力究竟能被發(fā)掘多少取決于大學生的學習態(tài)度。”

　　李建全建議大學生入職分兩個階段走：第一階段做適合自己做的，根據(jù)個人的優(yōu)勢和資源而定;第二階段才做自己想做的，取決于第一階段的積累。“做好小事并不難，但所有的小事都做好了就是大事。”